（三）指导学生体会作者用词的准确性。

同样的是要到炉前，"跑"更能体现出儿子的着急；"熊熊大火"说明了火很大，儿子伸手去抓金币，手是可能被烧伤的，可他却全然不顾，可见儿子对这枚金币是非常地（珍惜）；而"抓"和"拿"相比，那个动词说明动作更急更快呢。（抓），这同样也说明了此时儿子内心的着急。叫道，用大声形容说明了当儿子看到父亲把自己的金币扔进火炉时，他的愤怒、生气。

（四）自己写一句话，注意对人物动作的刻画，体会怎么才能用词准确。可以写自己开心、受委屈、生气、着急时的表现，注意动作、神态的刻画，用词要准确。

五、感悟道理

（一）那为什么儿子会受不了呢？你们能用文中的句子来说一说吗？联系上下文理解"当牛做马"和"苦差事"：可能干了些什么活？

（二）儿子辛苦地干了整整一个星期的活，这一星期对他来说该是多么难熬，他干了那么多累活，终于挣够了一枚金币，手里拿着一枚用自己当牛做马般的劳动换来的金币，此时如果你是这个儿子心里会怎么想？（预设：挣钱太辛苦了，我再也不乱花钱了；这枚金币挣来可真不容易啊......）

（三）一枚小小的金币看起来不起眼，但是只有亲身体验才会懂得珍惜。儿子通过挣这枚金币最大的收获是什么呢？（指名回答）这既是儿子的收获，同时也应是我们学习这篇童话应该习得并铭记于心的道理（出示：要靠自己的劳动挣钱，不能不劳而获，要懂得珍惜劳动成果）

（四）分角色朗读。

六、作业

看格鲁吉亚的童话，写读书心得1篇。