课题:捉迷藏
一、教学目标:
1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点:正确地计算减数是8的退位减法。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)
四、教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境问题导入
探索新知
巩固新知
小结
观察图,理解图意
一共有13个小朋友,去掉图上的8个,剩下的就是藏起来的人数
13-8
摆小棒
1) 先摆13根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩5根。
(2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根,再从10根里拿掉8根剩2根,把这2根加上3根,就得到还5根了。
(3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了。
(4) 想8+5=13,反过来13-8=5
做练一练
小组讨论
用电脑出示课本第全景图
藏起来的小朋友有多少个?
你能根据要求列出算式来吗?
13-8=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的
肯定和评价
16-8
11-8
12-8
做书上练习
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗? 课前调整(手写) 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性
探索方法
实践方法
学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不给过多的结论性东西,不限制学生的算法。