教

学

过

程 一、情景导入，呈现目标

　　揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。

　　产生质疑，引入新课

二、探究新知

　　（一）交流自学情况

　　1、观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么？

　　淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？

　　2、观察课本53页"练一练"情境图，用直线连上他们分别看到的情境。

　　（二）小组展示成果

三、点拨升华

1、搭一搭，画一画

　　观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。

　　2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？

　　3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。

四、课堂总结

　　这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思考小组交流总结。

五、当堂训练

　　由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围----------;远到近看景物，能体会到看到的范围--------;生活中有类似的经历吗？请说一说。

　　独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。

六、知识拓展

　　小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。

　　 先独立做,最后全班交流。

七、作业布置

完成练一练4、5题 　　备 注 板书

设计 看一看

从不同方向看三个小立方体搭成的图形：

形状可能相同，也可能不同

正面、上面、侧面