教学设计

情景导入　　　　　

　　【投影展示】

　　同学们，我们知道我们国家成功地申办了2008年的奥运会，第一张图大家不会陌生吧，右上角那个建筑是奥运会主会场--鸟巢，而中心的那个建筑就是奥运会游泳馆"水立方"的设计效果图，水立方表面看起来像海洋，实际上是科学家通过研究四氟乙烯的性质发明的一种透明膜，涂在建筑物的表面。再看第二张图片，这是一张汽车安全气囊的图片，通过对叠氮化钠(NaN3，在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气)性质的研究，制成了汽车安全气囊，保护了人们的安全。通过这两幅图我们知道，要想更好地利用物质，只有深入研究物质的性质。那怎样才能很好地认识物质呢？研究物质性质的方法又有哪些呢？这就是我们这节课所要学习的主要内容--第二节　研究物质性质的方法和程序

　　【设计思路】

　　通过一些学生感兴趣的图片和事物，引发学生的好奇心，激发学生对化学的兴趣和研究的欲望。

　　【问题思考】

　　交流·研讨

　　1．在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？

　　2．你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来进行？你能通过实例说明吗？ 　　【分组讨论】

　　你认为研究一种物质的性质，应运用什么方法？你能通过实例说明吗？

　　(将学生分为4人一个小组，进行小组讨论)

　　【成果展示】【归纳总结】

　　研究物质性质的基本方法：观察法　实验法　分类法　比较法

　　【情景导入】

　　我们就以钠的性质研究为例，来学习一下研究物质的基本方法在实际中的应用。在观察过程中不仅要用感官来搜集信息，还要积极地进行思考，及时地贮存信息和处理信息，一要明确目标，二要分析综合。

　　【实验探索】

　　观察盛放在试剂瓶中的钠。打开瓶口让学生闻一下。用镊子将钠从试剂瓶中取出，用滤纸将其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小块钠，观察切面(注意：不要用手直接接触钠，观察切面的变化)。

　　【设计意图】引导学生学会观察实验现象，掌握观察的方法；引导学生学会通过实验现象的分析，揭示物质的性质；通过实验观察，认识金属钠的状态、颜色、硬度和密度的相对大小、熔点的相对高低等物理性质。初步体会一些方法的应用。

　　【讨论互动】【成果展示】

状态 颜色 硬度和密度的相对大小 我们通过初步观察及分析了解到钠的一些性质，我们还可以通过实验的方法来研究物质的性质。