《小数比较大小 》教学设计

教学目标

1．使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，正确比较两个小数的大小，并能解决简单的实际问题。

2．通过经历猜一猜、想一想、说一说、辩一辩的过程，发现小数比较大小的方法，增强学生的数感。

3．培养学生的有序思考能力和应用意识。

二、教学重点 比较两个小数大小的方法。

三、教学难点 比较位数不同的小数的大小。

四、教学具准备 课件

五、教学过程

（一）创设情境，引入新课 1． P60图

如果让你给它们排一排名次，你打算怎么办？（将几个小数排列大小） 2．师：看来在生活中经常需要对小数的大小进行比较。同学们在三年级时曾经初步学习过小数比大小，今天，我们就来更加深入的学习小数比较大小。 （板书课题）

（二）在探究中总结方法 1．猜数游戏 （1）猜猜看一：（□代表任意数字） □.□□○□.□□ 6.75○5.89 A．（依次出示百分位、十分位、个位）能比出来了吗？你是怎样猜的？ B．在这次猜猜看中，你有什么收获？ （从高位比起，先比较整数部分，整数部分大这个数就大。） （2）猜猜看二： □.□□□○□.□□□ 5．67