八、 教学流程

　　 第一课时

　　（一）出示图片，激趣导入

　　1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）

　　2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

　　3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

　　（二）初读课文，识字读词

　　1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

　　2．检查学生的自读情况。

　　师出示词语卡片"春风""夏雨""秋霜""冬雪"，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调"风、霜"是后鼻音，"春"是翘舌音。

　　3．图文结合，理解词语。

　　(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。

　　(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

　　(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。

　　(3)游戏巩固：找朋友（把"春风""夏雨""秋霜""冬雪"四个词语和相应的图片连起来）。

　　（三）认读短语，巩固识字

　　1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。

2．指名学生朗读，注意正音："吹"是翘舌音，"落、降、飘"都是三拼音节，要读准确。