小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。

　　谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。

　　(二)学习第二句。

　　师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

　　1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。

　　学习生字："升""中""歌""起"。

　　升：翘舌音。可以用"数笔画"的方法来记"升"。

　　(师：我们一起来做做"升"这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)

　　歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。

　　中："数笔画"或"加一加"的方法来记"中"。

　　起：可以用"加一加"的方法来识记"起"：" "＋"己"＝起。

　　2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。

　　3．指导朗读。

　　(1)理解"徐徐"。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？

　　小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)

　　(2)创设情境。

　　师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！

　　指名读，男女生赛读。

　　4．齐读前两句。

　　(三)学习第三句。

　　过渡：快看，国旗升起来了。

　　齐读。

　　1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

　　2．学习生字"么""美""丽"。

　　么：用"数笔画"的方法来记"么"。

　　美：下面的"大"是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。

丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为"美丽"。