《遗传信息的携带者--核酸》一节的教学设计

-、教材分析

《遗传信息的携带者--核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。

教学目标

知识目标：

　　说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。

　　掌握核酸的结构和功能

能力目标：

　　通过"观察DNA和RNA在细胞中的分布"的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。

情感、态度和价值观目标：

　　通过"观察DNA和RNA在细胞中的分布"的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。

　　通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。教学重点难点

重点：核酸的结构和功能。

难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。

二、学情分析

我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于

临时装片的制作都不熟练，所以讲解时需要详细。教学方法

1.实验法：观察核酸在细胞中的分布。

2.学案导学：见学案。

三、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习课前准备

1.学生的学习准备：预习实验"观察DNA和RNA在细胞中的分布"，初步把握实验的原理和方法步骤。

2.教师的教学准备：多媒体课件的制作，课前预习学案，课内探究血案，课后延伸拓展学案。

3.教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。课前打开实验室门窗通风，课前准备好显微镜、生理盐水、吡罗红甲基绿染色剂、消毒牙签、酒精灯等材料用具。课时安排：1课时教学过程

预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

情境导入、展示目标。

利用"问题探讨"唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。多媒体展示目标，然后展示探究的第一个问题，核酸在细胞中的分布。

合作探究、精讲点拨。

探究一：观察DNA 和RNA在细胞中的分布。多媒体展示该实验的的目的要求、材料用具。重点讲解实验原理。

[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1--2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。