一
二
三
四
五
导入新课
初读课文,自主识字
记忆字形,理解字义
指导写字
积累词语
亲爱的小朋友们,在生活中,我们常常会遇到这样的麻烦,本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏,让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦,她是怎样解决的呢?让我们一起去读读关于她的故事吧。
1.学生通过预习把自己不认识的字做上标记。老师范读,学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。
2.指读,进一步纠正字音。
幅fú 催cuī 叭bā 脏zānɡ 筋jīn
3.小组内互读,进一步巩固字音。
4.出示生字卡,以竞赛的方式读,落实识字任务。
1.小组讨论,哪个字比较难记,你是用什么
法记住的?
2.汇报交流记字方法。
3.小组间开展识字竞赛:小刺猬摘果子。(课件出示生字卡片,学生能识记的,就放到小刺猬的背上去)
4.游戏:快乐传真。(老师将生字卡片给一学生看后,学生表演,让同学猜出生字或词语,猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。如果猜得不对,老师出示生字卡片,让学生评出表演不恰当的地方)
("叭"是拟声词,可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上──叭)
1.引导学生观察本课所写生字的特点:七个左右结构的字,都是左窄右宽;两个上下结构的字,都是上短下长。
2.有重点地进行指导。(如"糟"字右半部上边部件的笔顺;"脑、肯"二字中"月"的字形不同;"楼"怎样安排部件,才能使字形美观)
3.学生认真对照田字格,临摹一遍。
4.自荐上台,用实物投影展示写字作业,再请同学评议。
5.学生练习写字,老师巡视指导。
把喜欢的词语积累在词语本上。(如端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾)
激发学生的求知欲。
初读课文,自主识字,培养学生的自学能力。
自读课文,学习生字,培养学生的自学能力和表演能力。
指导学生写规范字
展示自我,互相学习。
积累知识,
开阔视野。
4分
12分
10分
8分
6分
板
书
设
计
25.玲玲的画
端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾 课 后
反 思 .学生会认了"玲"等8个生字,会写"叭"等9个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。