的两组单词的教学埋下伏笔，培养孩子们自主总结的能力做好铺垫。

　　4）、T:look at the picture, the small head father is (师同时做手势，动作的幅度要大，让孩子们显而易见，一下子就能猜出来)

　　 S:高

T:顺机教学单词tall,抽生读，纠正读音，正音（指名读，指优生读，每个小组各抽几名）

游戏活动：I am the winner!(让优生下去听每一小组的孩子们的读音，优生给他们正音，最后我来抽生进行评判，Who is the winner?给予评价奖励)

　　　　板书：tall（注意：从书写中突出它的意思）

设计意图：方法雷同的单词教学会让孩子疲劳，对于该年龄段的孩子表现欲望比较强烈，让愿意表现的孩子去表现吧，让他们去带动更多的孩子学习，会受到事半功倍的效果。

　　5)、过渡：The small head father is tall, but the big head son is short

（顺机教学单词short,抽生读，纠正读音，正音正音，指名读，如果读对了就全班一起读）

　　　　注意：学生的反馈信息。

　　　　板书：short（注意：从书写中突出它的意思）

T：short的意思是矮，所以它和谁又是一对反义词呢？

设计意图：

6）、Summary：T:刚刚我们又学了一组反义词，它们是

　S: tall and short,之前我们也学了一组，它们是big and small. Let's read together!

　设计意图：培养孩子们复习旧知，并且进行总结，加深印象，对于知识的遗忘起到一定的巩固作用。

7)、过渡：Boys and girls! Look at the picture, who's he? Do you know?

S:He is the big head son .

T:What happened? He eats lots of junk foods, so he becomes fat.

　　　 T:顺机教学单词fat,抽生读，纠正读音，正音,

　　　　注意：学生的反馈信息。

　　　　板书：fat（注意：从书写中突出它的意思，指名读，如果读对了就全班一起读）

8)、过渡，But many years ago he was thin.

T:顺机教学单词thin,抽生读，纠正读音，正音,