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比较，就很麻烦，有没有什么简单的办法来解决这个问题呢？
生发表意见，提出用列算式的方法来进行计算。
2．要算红星星比蓝星星多多少个，也就是要算出几比几多多少？
3．生列式后，问：算式中的13在题中表示什么？8表示什么？
也就是说，从红星星里去掉蓝星星的个数，得到的就是红星星比蓝星星多的个数。（说的同时，课件显示从红星星里去掉蓝星星的变化过程。）
4．提问：红星星比蓝星星多5个，那你知道蓝星星比红星星少几个吗？
小结：红星星比蓝星星多几个，反过来，蓝星星就比红星星少几个。
【有了前面形象的铺垫，通过假设星星很多，让学生产生新的认知冲突，列算式后，让学生充分交流算式中每个数表示的意思，并结合多媒体的形象演示，让学生把直观的形象上升成抽象的算式算法。这个环节中，我给予学生充足的时间进行讨论、交流，在互相交流中，取长补短，充分发挥了学生学生的积极性和主动性，更完善和加深了对求两数相差多少的身层次认识。】
（四）完全放手，尝试练习