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【PS：逐一引导学生分别说出数量是1-5的物体，并懂得用相对应的数字表示物体的数量。】

4.找一找（5分钟）

师：小朋友们，看来大家会用5以内的数来表示物体的数量了，那老师考考大家。你知道在我们身上或教室里哪些物体的数量可以用"3"来表示？

生：教室里有3道门，可以用"3"来表示。

师：哪些物体的数量可以用"5"来表示？

生：左手有5个手指，可以用"5"来表示。

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三、巩固应用，深化拓展（8分钟）

1.数一数，画一画（P5）

师：小朋友们，请看这些图上分别画了什么？

生：小鸡、蘑菇、青瓜、小花

师：你能说说怎么数出它们的数量？

生1：从左到右，一个一个数

生2：可以两个两个数

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师：同学们数数的方法可真多啊！不过老师要求，我们要按一定的顺序数。你可以从左到右数，也可以从右到左数。不管是一个一个数还是两个两个数，我们都不能遗漏也不能重复数哦。

师：好啦，现在让我们画一画。请看，1个小鸟就画1 个圈。请同学们自行完成第1道题。

【PS：先引导学生理解题意，让学生独立完成，然后集体交流。鼓励学生讲出自己的做法。】

师：谁来说一说你是怎么画的？

生1：就是照着一个一个画

生2：我先数出有几个物体，然后再画几个圈

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2.照样子，圈一圈（P5）

【PS：让学生独立完成后再集体交流，可拿做得好的同学的作业投影。】

师：谁来说一说你是怎么做这道题的？

生1：我先数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上。

生2：我一个一个对应过去，最后对着哪就圈哪。

四、 总结提升，兴趣延伸（2分钟）

师：小朋友们，今天我们就学习这些新的数学知识。大家回想一下，我们今天学习的是什么？你学到了什么？

生1：学习的"快乐的家园"，然后用数字表示数

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