教师：我想：世界上最远的距离就是生与死的距离，当你最亲、最爱的人永远的离开了这个世界，当你想尽一切办法却再也见不到他的时候，那种无奈、那种凄楚、那种心碎是无法用语言来描述的。。。。。。诗人到后来，回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方坟墓里，将"我"与母亲永远分开了!

教师：坟墓又是用了怎样的修饰语？学生：矮矮的

教师：虽然是矮矮的坟墓，却将母亲与"我"天人相隔，这种辛酸是无法言喻的，这种辛酸是不为人体会的。因此，矮矮的坟墓就成了乡愁的生死之情的象征。（这是一种哀情）

教师：而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在台湾的高山上，眺望祖国大陆。诗人就在海峡那头，吟咏了一辈子乡愁。就像他说的"掉头一去是风吹黑发，回首再来已是雪满白头"。海峡将"这头--台湾，那头--大陆"隔开了。

教师：那么海峡又是用了怎样的修饰语？

学生：浅浅的

教师：一湾海峡，虽然是浅浅的，却将台湾与大陆分隔将近半个世纪，可这浅浅的海峡又怎能割断炎黄子孙对故土的绵绵思念？

教师：海峡也就成了乡愁的"故国之情"的象征。（这是一种爱国情）

教师：这"海峡"饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊！个人的乡关之思，怀亲之情上升到了代表一群人的家国之思。

四、拓展延伸，诵读乡愁

师：中国人，天然有着深深的乡土情结，家被视为生命的本源