成的过程，又强化了学生的合作意识，同时还使得每个学生的试验都有了见证人，保证了试验的真实性，增强了试验的可信性。一举多得。

师：一次实验的结果说明不了规律，但当多次实验后就会呈现出一种规律，看着每组的统计结果，你发现了什么？

生：摸出黄色乒乓球的可能性大，摸出白色乒乓球的可能性小。

师：那大家根据这次实验，大胆的猜测一下，在不改变黄色乒乓球个数的情况下，怎样做摸出黄色乒乓球和白色乒乓球的可能性差不多了呢？

生：让黄色乒乓球和白色乒乓球的数量一样。

师：看来事情发生的可能性是有大有小的。可能性大小和什么有关呢？

生：可能性大小和数量有关。

教师引导小结：可能性的大小与数量的多少有关，在总数中占得数量越多，它的可能性

就越大；占得数量越少，它的可能性就越小；占得数量相等时，它们的可能性差不多。

师：问题解决了，快找目击证人问线索去，他告诉我们......（接着破案）

三，快乐品味

如果任务卡完成出色，将刚收到的线索作为礼物送给同学们。

同桌交换，订正任务卡（一次全部做对奖励2个小笑脸，改正后全做对奖励1个小笑脸。）

【设计意图】让学生将任务卡在探究完新知的基础上再修正，让学生养成检查的好习惯。小笑脸的奖励，让学生体会学习中成功的喜悦。

大家的任务完成的真是出色，看重要线索......

师：看来生活中处处是数学，数学可以使你的大脑变得更聪明，帮你更快解决生活中的问题。

四，快乐PK

进入学生个人PK赛，时间为5分钟。

教师小结；本期的快乐大本营，我们探究了可能性的新知识。知道了可能性有大有小，可能性的大小与数量的多少有关。大家表现的很出色，我有一些寄语送给你们......

师：本期大本营到此结束，同学们再见！

生：老师再见！