【教学用具】

　　课件及实物投影仪。

【教学过程】

一、 情境导入

　　师：同学们，今天老师给大家带来一组照片，你们想不想看？

　　生：想！

　　师：（出示本班同学冯稀渔去图书馆的系列照片）看完这组照片之后，孩子们，你们能编一个故事吗？

　　生：星期天，稀渔从家出发要去图书馆看书，稀渔经过游乐场时就到里面玩儿了一会儿摩天轮，然后到商场买了一套三角板，接着她又到医院看望了一下生病的爷爷，最后到了图书馆，开始看她喜欢的童话故事书。

　　师：你讲的故事真精彩，今天我们就一起来学习《去图书馆》。（板书课题：去图书馆）

二、 新知导学

1. 观察并探索

　　师：（出示路线图）孩子们，我们现在来仔细观察这幅路线图，思考：稀渔从家去图书馆，我们怎样能说清楚她要走的路线。

　　生1：要说清楚她向着哪个方向走！

　　生2：要说清楚她走了多远！

　　生3：还要说清楚她都经过了哪些地方！

......