请同学们认真观察米尺，想一想：米和厘米之间有什么关系？1米有多少厘米？ 生：1米有100厘米，1米等于100厘米。 师：你们是怎么知道的？（板书）

②给学生一把直米尺，让他们用短直尺量一量1米有多长？

③汇报量的结果

3、量一量

　　A量一量我们的教室有多长？量一量黑板有多长？门有多长？

　　B教师带领学生实地测量，学生三人一组 分三组

　　师提示：先将木直米尺的"0"刻度线对准教室的一端然后量一米打个记号，一直量到教室后如果不是整米数，就是几米几厘米。 一组量完可再找同学组成一组继续量。

　　C、汇报量的结果。

D、认识米的作用：

（1）今天老师带来了一些1厘米长的小棒，准备用这些小棒测量教室的长度，你有什么想法吗？ 生：小棒太短，测量起来太麻烦。

　（2）小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地面的长，或者比较长的距离，那就需要用到比较大的长度单位，它就是米。米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。（板书）

三、巩固练习

1、选择合适的单位

铅笔长约17（ ） 橡皮长约3（ ） 毛巾长约60（ ）

旗杆高约8（ ） 丝瓜长约35（ ） 房子高约3（ ）

一辆公共汽车长9（ ） 图钉的长大约是1（ ） 课桌高是70（ ）

李老师的身高是175（ ） 一棵大树高约15（ ）

2、 计算：15厘米＋8厘米＝（ ）厘米 16厘米－9厘米＝（ ）厘米

6米－5米＝（ ）米 1米5厘米＋1米3厘米＝（ ）米（ ）厘米

四、总结全课。这节课大家都学到了什么？你有什么收获呢？

板书设计：

　　　　　　　　　　　1米有多长

1米＝100厘米

量短一些的物体我们一般用厘米

量长一些的物体我们一般用米