（学生读课文句子）

生：读的第五自然段的句子

师：请你把第五自然段再说一遍

（生读）

师：这是一个多么知趣的小姑娘呀。

师：像这样的句子，我们可以找到很多很多，这就是读书的情形，刚才一个同学说到了"知趣"，什么叫知趣

生：谈对知趣的理解。

师：我们平常，什么事应该做，什么事不应该做

比如说，一会下课铃声响了，我就得知趣地

生：下课

师：是呀，老师们都听两天的课了，我得知趣地下课

生：可能是遭遇太多了，被训练出来了

师：是呀，看来作者窃读的过程也不是一帆风顺的，这样的经历多让人心酸呀

一起来读第五小节

生：齐读第五小节

师：作者在原文中是这样写的，我多么高兴，多么渴望去拿，可是......一个大掌，......我像被一个捉到的小偷，那书店的老板，店是他的，他完全有理由这样对我，......

听到这里，你想说什么？

生：窃读心切，这里的他是多么贪婪，书店老板也太坏了看看也不行呀

生：小音是对知识的渴求，如果不是这样，也不会窃读

师：通过对课文的理解，你觉得作者是个什么样的小女孩？

生：谈自己的认识（勤奋的、好学的、喜欢读书的••••••）