《别饿坏了那匹马》教学设计及反思

丰荣中心小学 程娟

教学设计

教学目标：

1、认真读课文，理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和"我"对这位残疾人深深的感激之情。

2、进一步领会课文通过人物的语言、动作、心理、神态的描写，表现人物品质的写作手法。

教学重点：

通过了解课文内容，感受残疾青年的美好心灵。

教学难点：

进一步领悟语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。

教学过程

一、谈话导入

每个人都不希望被欺骗，谎言可能会带来很大的伤害，可是有些谎言却是善良的，给人带来真诚和温暖。今天，我们就要走进一个善良的谎言，让我们一起去感受那份关心和温暖。翻到书本第44页，一起来学习第10课《别饿坏了那匹马》。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，理清脉络

1、师手指课题中的"*"，师：表示什么？

生：这是略读课文的标志。

师：如何来学习略读课文？

生：可以借助课文前面的阅读提示来学习。

师：你真有方法。自读阅读提示，说说本课的学习要求是什么？

请同学们带着这两个问题读课文，先自己独立完成，然后小组交流。

（一）概括课文主要内容

师：哪个小组来汇报课文的主要内容？小组可以补充，其他组组员亦可质疑补充。

指名汇报。