思考下列问题：

　　１、同是品学兼优的好学生为什么最后取得的结果却截然不同？

　　２、读完材料你有什么感受？

老师对学生的发言及时进行评价，进行小结：

小结：通过这则材料，使我们清楚地看到青少年要自觉遵纪守法，严格要求自己，同时也是我们看到有些青少年不注意自身具有的小错误，特别是那些细小的错误，这样小错必将酿成大错。所以我们要提高警惕，学会自我防范，擦亮自己的眼睛，警惕不良行为，让青春远离不良行为。

今天我们就来共同探讨学习这节课--让青春远离不良行为（板书课题）

学生阅读材料思考问题自由发言 教师活动 学生活动 新课探究 学生观察漫画，思考问题，进行讨论、回答。 观察漫画思考问题

　　请学生观察教材第二目第一组漫画并思考问题

问题：这三幅漫画中的人物，他们的行为有什么共同点？

　　　（要求大多数学生进行参与、回答，找出其危害）

师对学生的回答进行小结

　　小结：这三幅漫画中的人物行为不同程度的对自己和社会构成了一定的危害，违反了《中学生日常行为规范》和国家有关法律的规定，都属于不良行为，是青少年健康成长的障碍。因此我们应该予以高度的警惕。 　　过渡：青少年的健康成长关系到国家的未来，民族的希望，为了保障其身心健康成长，我们国家专门制定了保护未成年人成长的许多法律法规，其中就有《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。这部法律明确规定，未成年人不得有不良行为和严重不良行为。那么，哪些行为是不良行为？哪些行为是严重不良行为呢？下面我们就来了解这部法律。 读一读，想一想

学生阅读教材第二目法规内容并思考问题

　　问题１、区分不良行为和严重不良行为？

　　问题２、我们中学生身上是否存在不良行为或者严重不良行为？

过渡：

同学们身上有不良行为或者严重不良行为，那么，不良行为和严重不良行为有哪些联系呢？请分析下列案例。

学生阅读法规并联系自我实际，进行自我反省

学生列举出不良行为或者严重不良行为，认识到它们在生活中的存在。

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