过渡：杨时和同学冒雪去程老师家请教，发生了什么事呢？

1、轻声读读课文第三小节，数一数共有几句话并标上序号。

2、学习生字："待、咱"。

3、边读边圈出表示动作的词。

学生交流，板书：走 想 听见 说 站 背书 等待

4、理解"悄悄地"。

5、指导朗读。

6、区别理解："默默地"

7、出示句子：他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。

（1）引读：他们一边......一边......。

（2）板书： 尊敬老师

8、小结：我们通过读读句子，圈圈表示杨时动作的词，边读边想，体会了杨时他们爱学习、尊敬老师的好品质。朗读第三小节！

9、结合图画和板书说一说杨时和同学是怎么做的。

五、总结

1、填空，完整地说一说"程门立雪"的意思。

　为了 ， 站立在 家门口的雪地中。

　　　谁和谁 什么原因 谁

2、完成作业单上的课堂练习，交流反馈。

第二课时

教学目标：

1、学习生字"疼、漫"，正确识记词语"杨时、尊敬、咱们、等待、漫天飞舞、鹅毛大雪"，默写"杨时、尊敬、等待"。

2、重点学习课文4-6小节，继续学习"抓关键词"的方法理解句子意思。

3、进一步感受尊敬师长是中华民族的传统美德。

4、看图展开想象，抓住关键词语，用一、二句话把图意写清楚。

教学技术与学习资源应用：媒体课件、生字卡片、田字格、练习纸