第六课 飞天梦想

第4课时 加快追赶的步伐--科教兴国

【学习目标】

1.了解我国科技水平与发达国家的差距及产生的原因；理解实施科教兴国战略的依据、内容及意义；

2.通过自学、合学的方式，认识我国科技与发达国家之间的差距，进而提升综合分析问题的能力； 3.激发学生的科技热情，培养科技兴趣、科技意识和教育意识，引导其逐步树立为科教事业而奋斗的思想。 【学习重点】科教兴国，教育是基础，科技是关键。

【学习难点】教育是基础，科技是关键。

【课堂活动流程】

一、 创设情景，导入新课：

二、讲授新课

1、 科教兴国的背景、时间、含义、意义。

2、 教育是基础

经济发展→科技发展→人才→教育（教育是一个民族最根本的事业）

党和政府为了发展教育采取了下列措施：

（1）加大对教育经费的投入；

（2）实施九年义务教育；

（3）希望工程、捐资助学；春蕾计划；大学生义务支教；

（4）采取"两免一补"政策；

（5）加强校车管理；

（6）学生营养餐改善；

（7）制定国家中长期教育规划纲要；

（8）制定"三步跨越"目标。

3、科技是关键

（1）为什么说科技是关键？

（2）为了加快科技的发展国家采取了哪些措施？

国家制定了重大的科技计划和行动（"863"计划、火炬计划、星火计划、燎原计划、国家工程研究中心建设计划、国家重点工业试验计划等）展示图片。

兴建科技园区，引进先进技术，吸纳人才，促进经济发展

2000年来，我国最高科学技术奖名单（奖金为500万元人民币）

2000年度 吴文俊（世界著名数学家），袁隆平（杂交水稻之父）

2001年度 王选（汉字激光照排系统创始人），黄昆（物理学家）

2002年度 金怡濂（高性能计算机领域的著名专家）

2003年度 刘东生（地球环境科学家），王永志（航天技术专家）

2005年度 叶笃正（气象学家），吴孟超（肝脏外科学家）

2006年度 李振声（遗传学家，小麦远缘杂交的奠基人）

2007年度 闵恩泽（石油化工催化剂专家），吴征镒（植物学家）

2008年度 王忠诚（神经外科专家），徐光宪（化学家）

2009年度 谷超豪（数学家）， 孙家栋（运载火箭与卫星技术专家）

2010年度 师昌绪（金属学及材料科学家），王振义（内科血液学专家）

2011年度 吴良镛（建筑与城市规划学家），谢家麟（加速器物理学家）

奖励发明创造

思考：国家设立最高科学技术奖的目的是什么？

我们中学生能为科教兴国做些什么?

4、课堂小结