1． 让我们穿越时空，回到二百多年前的音乐之都--维也纳，去一家小旅馆中寻找答案。

2． 出示自学要求：

（1） 借助拼音读课文，读准字音，不加字，不漏字。

（2） 边读边思考：谁的手指发烫？他手指发烫的原因是什么？

（3） 用波浪线划出有关手指发烫原因的句子。

3. 学习生字。

老师来检验一下你们生字学得如何。

(1) 脚：谁来带领大家学 脚 脚的部首是月字旁，月字旁的字一般跟身体的某个部位有关。

继：男生拼，女生拼。谁能用换部首的方法记住它。

(2) 音 匆

这两个字的读音要特别注意。谁来当当字音小老师。

(3) 努 伟

努：跟我读。谁来写努。真棒，你主要到了女字的最后一笔是提，又字的最后一笔是捺。我们一起来写。

伟：一起拼。你会写吗？一起写。

字宝宝学会了，组成词语你会读吗？带上小口罩读一读。谁来当小老师带领大家读。

4. 反馈"谁的手指发烫"。

　　再回到刚才的问题，谁的手指发烫？

一起说。谁来介绍贝多芬（板书：贝多芬）

5.反馈贝多芬手指发烫的原因。

贝多芬手指发烫的原因是什么？你找到了哪句句子。

出示句子：原来，他弹得太久，十个手指都发烫了，需要随时用凉水冷却一下。

划错的改正，划对的自己读一读。

（1） 谁来读？读通句子。

师：从这句话中我们知道了贝多芬手指发烫是因为--生：他弹得