一、创设情境、激发兴趣

　　1、师：同学们，我们来听一首《拔萝卜》的儿歌好吗？会唱的可以跟着音乐一起去唱。

　　（师鼓励学生大胆放开去唱，带领学生有节奏地击掌，给予学生轻松氛围，激起学生学习的兴趣。）

　　2、师：简要过渡，引出课题。

　　3、课件演示：

　　师：（结合动画情境）我给大家讲一个故事，想听吗？

　　生：想。

　　师：森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说："又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗？"。小白兔和小黑兔拍着手高兴地说："当然好了，妈妈快告诉我们，做什么事呢？"。兔妈妈说："去菜园帮妈妈拔萝卜吧！"两只小兔听后，高高兴兴地去了菜园。

　　（师再次通过生动形象的故事情境，激起学生兴趣。）

　　二、引导探索、动手操作

　　1、多媒体播放动画：小白兔和小黑兔拔萝卜。

　　（学生被情境吸引，眼睛盯着屏幕）

　　师：你们瞧，两只小兔已经拔了好多的萝卜啊！

　　　　拔完了，他们数了数自己的劳动成果。

　　师：根据图中情节，

　　请生1为白兔配音：我拔了23个萝卜。

　　　生2为黑兔配音：我拔了36个萝卜。

　　2、师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？

　　生：一共拔了多少个萝卜？

　　生：白兔比黑兔少拔多少个萝卜？

　　生：黑兔比白兔多拔多少个萝卜？

　　3、师：同学们提出了好多问题，咱们先来解决加法问题："一共拔了多少个萝卜？"

　　4、请学生说怎样列算式。

　　生：36+23=？

　　（有的学生已报出结果。）

5、师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。

　　其他同学自己想办法计算36+23的结果，可以用小棒、计数器等。

(学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。)

6、学生汇报自己的计算方法。