三、听故事，理解成语　（继续落实目标3）　

　　1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

　　2、学生自愿上台交流。　　

　　生：我知道"尺有所短，寸有所长"这个成语的意思是尺比寸长，但和更长的东西比就显得短，寸比尺短，但是和更短的东西比就显得长。比喻各有长处和短处，彼此都有可取之处。

　　生：我能讲"坐井观天"这个故事......　

　　教师要做到对成语的意思心中有数，在学生说的过程中适时点拨，注意说的时候要多问为什么，不要让这个环节出现学生为了表现而乱猜胡说。

　　3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么？

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时：

　　一、读词识字　（落实目标1：认识9个生字。会写8个字。）　　　

　　1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。　　

　　2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

　　3、出示字卡，学生认读。　　

　　4、小组合作识记生字。　　

　　5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。　　

　　二、课外阅读指导　（继续落实目标3）　

　　1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

　　2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

　　三、指导写字：（继续落实目标1：认识9个生字。会写8个字。）　

　　本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。不要让范写流于形式，要集中所有学生的注意力，认真看老师范写，这样才能使教师的范写真正起到示范的作用。

　　补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成""。

　　拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成"发"。

　　所：左边的笔顺是。