②引导学生观察"弯钩"在田字格中的位置，书空"反犬旁"的笔顺。（撇、弯钩、撇）

③学生描摹，教师巡视指导。

3、师述：一天，小猪要到小兔家去玩，走到十字路口却迷了路，他只能向别人问路。

（媒体出示：十字路口，帮助学生形象感知。）

4、学习生字：迷

迷：区分形近字。

迷（ ）谜（ ）

正确朗读第一小节。

5、过渡：迷路的小猪向谁问了路？他是怎么样问路的呢？今天我们就来学习44课。

6、出示课题：44、小猪问路 （指名读、齐读）

二、整体感知

1 听课文录音，初步感知。思考：小猪向谁问路?

（读准带有拼音的字。）

2、指名交流，媒体出示：乌龟、象

3、打开书再听课文录音，识记课文中出现的其他生字。

4、小组合作，自学字词。

媒体出示：今、认、知、急、爷、关

（1）借助拼音读准字音。

今、认：读好前鼻音。（叫号比赛读）

急：注意上中下结构。

知：读准翘舌音。（开火车读）

关：注意三拼音（分组拼读）