贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。】

适时板书：见识广 扫、支、撒、拉

　　３、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。

四、学习"父亲允许闰土来管祭器"部分

　　１、现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？

【因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。】

　　２、作者为什么又盼望闰土早点来呢？

　　【因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。】

　　３、"仿佛"在这里当什么讲？（类似、差不多、相仿、接近）

　　４、谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？（这句话的意思是说：作者的父亲答应让闰土来管祭器，作者非常高兴，因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。）

板书："我"盼望

五、引导学生学习体会人物的语言 １、现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件事，对话形式。）

　　２、请同学们默读课文，把闰土的语言，"我"的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。

　　３、学生默读勾划。

　　４、谁把闰土的话给大家读读。

５、在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同