第二单元第1课时 授课时间： 9月9日

　　教学内容：平行四边形的面积教科书第12～13页的例题及相应的"试一试"和"练一练"，第14页的练习二。

　　教学目标：

　　1．让学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。

　　2．引导学生初步理解转化的思想方法，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

　　教学过程：

一、 知识铺垫

　　教学例1。

　　1．出示例1中的第一组图形。

　　（1）提问：这两个图形的面积相等吗？各自说出判断的理由。

　　（2）组织学生汇报，教者作适当的演示和点评。

　　2．出示例1中的第二组图形。

　　（1）提问：你能用刚才的方法比较这两个图形的大小吗？

　　（2）分组活动后交流。

　　（3）教师谈话，并揭示课题。

　　二、探究公式

　　1．教学例2。

　　出示画在方格纸上的平行四边形。

　　（1）提问：你能想办法 把图中的平行四边形转化成长方形吗？

　　（2）分组讨论转化的方法，然后各自拿出准备好的平行四边形和剪刀，剪一剪，拼一拼。

　　（3）操作完后，同桌互相检查：是不是把平行四边形转化成了长方形？

　　（4）让用不同剪拼方法的学生展示自己的剪拼方法，并说说自己是怎样思考的。

（5）引导发现：观察比较上面几个同学的剪拼方法，你发现把平行四边形转