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学生自由举手回答，点名回答（或整组一起回答）
【设计意图】通过观察，小组讨论，激发学生观察兴趣和认知冲突，学生在思辨，探讨的过程中观察百数表行和列的排列规律，同时揭示"满十进1"是编排的真正原因。在学生交流汇报时，可以引导学生先说行，再说列。从而帮助学生有条理地汇报，将学生的发现进行梳理。再小结，进一步帮助学生理清思路。建构百以内的数的概念。
（三）知识巩固，强化练习。
1.随堂问答。
（1）55的前一个数是多少？后一个数是多少？（可以多出几题，开火车等形式回答）
（2）谁还想考考大家？你还发现了什么？
2.按要求涂一涂。
（1） 给个位上是"0"的数涂上绿色。
（2） 给个位上是"5"的数涂上蓝色。
（3） 给个位上的数和十位上的数相同的数涂上黄色。
（4） 给十位上的数比个位上的数少1 数涂上红色。
3.小结：
通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。
4.巩固练习。