【学生】物质得到氧为氧化反应

物质失去氧为还原反应

应用：

（学生对第四个无法判断，从而引出从第二个角度元素化合价的角度来分析氧化还原反应）

学做思二：元素化合价与氧化还原的关系是什么？

导学：请分析这三个氧化还原反应中各个元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降关系？

导做：

【学生】标出三个化学反应中各个元素的化合价，同桌相互检查，并讨论与氧化还原反应之间的关系

【学生讨论】2-3分钟。

【教师】帮助和引导学生

【活动】举手回答，让学生上讲台表达

【教师】给予学生一定评价和鼓励

【教师讲解】以第二个为例，C-CO 得氧 氧化反应 化合价升高

H2O-H2 失氧 还原反应 化合价降低

导思：

【学生总结】元素化合价升高 氧化反应

元素化合价降低 还原反应

【教师提问】从最开始的得氧失氧判断氧化还原反应，我们受到了局限，那么现在我们从元素化合价的改变可以判断所有的氧化还原反应吗？