教学过程：

一、新课导入。

　　1、同学们，每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧，这些压岁钱你们是怎么来安排的？ （花了，买文具，存银行）

　　2、课件出示银行图片，让学生回答"这都是什么地方？" （银行）

提问：你去过银行吗？去干什么？ （存钱）

提问：把钱存入银行有什么好处呢？

（课件出示）师补充：据统计，到2012年底，我国城乡居民存款总额已达到41万亿元。所以把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。

　　3、 把钱存入银行后，银行会给我们存款的凭据，像银行卡、存折、定期存单（课件出示）那存款的方式又有哪些呢？课件出示

　　4、 揭示课题：这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题： （板书课题）

　　（设计意图：创设生活中的情境，通过教师设问，导入新课。）

二、探索新知。

　　1、出示情境图，淘气和笑笑把暂时不用的钱存入银行，可以得到利息，谁能说一说什么叫利息？（板书：利息）

　　 学生回答，师板书：取款时银行多付的钱叫做利息。

　　2、大家想一想，利息的多少与什么因素有关呢？有什么关系？

　　 学生讨论后回答。（时间越长，利息越多；利率越高，利息越多。）

　　 教师补充介绍并板书：

　　 本金：存入银行的钱叫本金。

　　 利率：利息占本金的百分比叫利率。

　　利率一般不需要我们计算，它是由银行规定的。

　　3、怎么计算利息呢？

　　 利息=本金×利率×时间

如果要求利息要知道什么？（学生答）那现在我们一起帮淘气和笑笑算一算，他们各可以得到多少利息，在计算的过程中一定要看清楚他们存的什么一样，什么不一样,全班一起计算。