北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计

执教人 赵英霞

【教学目标】

　　知识与技能：

　　让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。

　　过程与方法：

　　通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。

　　情感态度价值观：

　　结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。

　　【教学重点】

　　让学生初步地认识角。

　　【教学难点】

　　引导学生探索角的大小与什么有关。

　　【教具准备】

　　教师准备多媒体课件、三角板、活动角。学生准备三角板。

　　【教学流程】

　　一、创设情境，引入新课

　　师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件)

　　师:如果我们要将这些图形分成两类,你会怎样分呢?

　　　（长方形、正方形、三角形是一类，圆是一类）

　　师：说说你的理由，为什么这样分？

（长方形、正方形、三角形这三个图形都有角，圆没有角。）

　　师：下面，让我们一起来认识角。（板书课题：认识角）

　　二、联系生活，探索新知

　　（一）找角--直观感知角。

　　1、一起来看生活中的角

　　2、你身边的哪些物体上面有角呢？谁愿意来说一说。学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角（也可以找找教室里的角）

3、老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们上面有角吗？