3、自助尝试，探究算法。

　　师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题"为什么30中的3要加在十位上？

（1） 学生四人一组讨论。

（2） 汇报交流。

（3） 教师强调：30中的3在十位上，表示3个十。

4、青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？怎样列式？

师：56-30=？该怎样计算？

　　四、实践运用，内化新知

　　1、趣味游戏，"练一练"第4题。

　　学生独立完成，小组之间比赛，看谁做得又对又快。

　　2、同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！（出示练一练第1题。

　　3、"练一练"第5题。

　　师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹啊！

　　师：大家从图中能获得什么信息？

　　生：有38只青蛙。

　　师：忙了一天，青蛙该回家了，看看荷叶上最后还剩下几只青蛙？那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。

　　小结方法：原来的-剩下的=跳下去的

　　列式：38-5=33（只）

　　4、出示第6题插图。

　　看图，说说图意。

　　提问：会出现什么现象？为什么？

　　讨论：有多少名小朋友没有水？

　　列式解答。

　　五、课堂小结。

　　师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一起度过了愉快的40分钟，对它也有了一些了解，对它有兴趣的同学，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？

板书设计：

青蛙吃害虫

青蛙妈妈吃了56只虫子，小青蛙吃了30只虫子。

两只青蛙一共吃了多少只害虫？

56+30=86（只）

青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？

小青蛙比青蛙妈妈少吃了多少只害虫？

56-30=26（只）

布置作业：

　　《同步伴读》P46、47.

教学反思：