师：我们再来量一量黑板上这个长方形的边。(教师演示测量)

　　师：还有不同的方法吗？

　　生2：我是折出来的(进行演示)。

　　③长方形有4个角，都是直角。

　　师：你又是用什么方法知道的呢？(数)

　　师：我们一起来数一数(教师演示数)。果然，长方形有4个角。

　　追问：4个角都是直角，你又是通过什么方法知道的呢？

　　生：用三角板的直角比出来的。(教师演示)

　　2．研究正方形的特征。

　　(1)引导学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。

　　(2)四人一小组交流。

　　(3)全班交流并总结出正方形的特征。

　　(正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角)

　　3．比较长方形与正方形的相同点和不同点。

　　(1)学生独立思考后，四人一小组交流讨论。

　　(2)全班交流汇报。

　　(教师板书：相同点：四个角都是直角。不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等)

　　4．认识长方形和正方形各边的名称。

　　学生打开课本第80页阅读，然后在学具上指一指长方形的长、宽、正方形的边长。

　　【巩固应用】教材第80页做一做1、2题。

　　　　　　　练习十七第1-4题.

　　【课堂小结】这节课你有什么收获？

【板书设计】