假如有人今天正好过生日，我们大家为他/她唱生日歌并送他/她一样礼物，但课前要准备好。

Step 2 Revision

1. Listen and repeat 1a, 2a （Section A）

2. 2b Listen and circle the numbers you hear in 2a（Section A）

3. Practice

　　写出下列日期的英文表达法，每组做3个。其中每组派一个代表到黑板上做。（目的是看一看学生在会说的基础上，笔头能力怎样，反过来，写正确了也会促进说的能力。）

写出下列日期的英文表达法

　3 月12日 8月8 日 1月5日 7月20 日

　12月1日 9月9日 4月3日 11月2日

　2月14日 5月30 日 6月23日 10月21日

4. Pairwork

T: When is your birthday?

Student A: My birthday is ....

T: What about you, ...?

Student B: My birthday is ....

T: And what about you, ...?

Step 3 Presentation

1. Do you know when Alice's birthday is? Now let's listen and match the names, months and dates in 2c

2. Practice in pairs according to2c（Section A）

　When is Alice's birthday?（板书）

Frank's

Eric's

Jane's

　Her /His birthday is ....

（让学生猜-'s 在这里是什么意思，然后引出名词所有格，老师简单讲一下名词所有格的有关内容，并且适当举例说明。如 Mick's cat Tom's bag Jane's desk Robert's CD your father's car your mother's name等。）

Step 4 Pairwork

Ask and answer in pairs; write down the answers on your book in 2d.（查找家人的生日，上一节课的作业已布置过。）

Step 5 consolidation (Role-play )2e

First, ask Ss to read through the conversation in 2e silently so that they can get the main idea of it.

Then read the conversation, ask Ss to repeat sentence by sentence and explain some language points.

Devide Ss into two groups to role-play the conversation. One is Bill, the other is