课 题：21、古诗两首（饮湖上初晴后雨） 第二课时 学 科 语文 年 级 三年级 授课教师 黎宁 教

学

目

标 知 识

与能力

会认"亦、妆"两个生字。有感情朗读并背诵古诗。 过 程

与方法

能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句描写的画面。 情感态度与价值 观

激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 朗读并背诵古诗，理解诗句的意思。 教学难点 想象诗句描写的画面。 教学手段 电子白板 导 学 方 案 教材处理 自主与合作探究 行为目标 个性处理 活动一：

1、介绍诗人并背诵他写的诗歌。

2、板书课题并理解课题意思。

活动二：

一、课件出示问题

1、初读古诗，读准字音。

2、同桌互读古诗，相互正音。

3、小组合作：联系注释理解诗句的意思。

活动三：

1、诗中描写了哪些天气状态下的镜像？作者是怎样描写的？

2、作者联想到了什么？

3、诗人对西湖有怎样的思想感情？

二、活动探究

（1）、独立学习后小组交流。

（2）、教师巡视指导。

三、展示汇报

（1）、以小组为单位进行学习汇报。

（2）、朗读指导。

（3）、评价加分。

四、运用与提升

背诵古诗

五、测清

交流课前收集的资料

小组内说说

注意"潋滟"的读音

同桌互读，正音。

小组内说说诗句的意思，不明白的提出来

汇报：晴天、雨天

"美女西施"

按照学习要求，小组合作学习

各组派代表汇报

指名朗读

先在小组内背诵再全班展示

引出对新课的学习

引导学生边读边体会诗歌的朗读节奏

合作中解决老师提出的有价值的问题体会诗歌的意境

自主学习与小组交流相结合