调"有趣"、"到底"； 2. 句子中的断句停顿是否恰当； 3．问句的语调上扬是否落实。

　　二、结合课件，细读课文

　　（一）学习第三自然段： 1. （展示课件第九屏）出示相应界面，指名读。 2. 朗读指导，读出小燕子的天真。 3. 齐读，集体评价。

　　（二）学习第四自然段： 1. （展示课件第十屏）出示相应界面，学生自由朗读。 2. 教师提示：文中两个"不对"是小麻雀不同意小燕子的话，我们应该怎样读才像是它在发表意见呢？注意要读出小麻雀的活泼来。 3. 男女学生比赛读，教师相机评价。

　　（三）学习第五自然段： 1. （展示课件第十一屏）出示相应界面，学生齐读。 2. 朗读指导：提示学生除了要注意读好两个"不对"，还要想一想"你们瞧"应该怎样读。 3. 学生自由理解、体会，读给自己的同桌听，教师巡视指导，提醒学生要读出小黄莺的可爱。 4. 结合课件，学习生字"油"、"菜"；练习书写后，投影仪展示几份作业， 集体评议。 三、分角色品读全文

　　（一）课文中一共出现了哪些鸟？（学生回答）

　　（二）思考讨论： 1. 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？ 2. 它们的根据是什么？ 3. 春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的动词来表示，请小朋友在书上圈出来。（下、洒、落）都是说下雨，用词有变化，句子显得更生动，读起来琅琅上口，特别好听。

　　（三）分角色朗读。

　　四、拓展练习

　　（一）（展示课件第十二屏）出示练习第一题："春雨有颜色吗？鸟儿们为什么说春雨有颜色呢？"学生思考后口头回答。 （二）（展示课件第十三屏）出示课后连线题，学生思考并练习。

（三）（展示课件第十四屏）出示练习"照样子，说一说"要求学生按照例句"春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。"的样子，为句子"春雨是 的，你