教学过程

一、课前导入

1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？

2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案

3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子

二、初读

1、按要求读文

（1）读准字音

（2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决

（3）掌握生字字形

2、教师范读，指导学生朗读

3、指名朗读，解决难读语句

三、细读课文理解意思

1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语

2、分组学习，交流学习成果

3、老师对学生提出的问题作出解释

（1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故

①小儿：小孩

②其：指两个小孩辩论，争论这件事

③指名朗读，试着说说这段话的意思

（2）其余各段的方法同上

四、体会中心

1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。

2、两个小孩认识事物角度不同。

结果就不同

作业：背诵两篇古文

将这两个故事的道理讲个朋友听

板书：

1 学奕

一人 专心致志 态度决定一切

一人 三心二意

　　2 两小儿辩日

始出 日中

甲 近---大 远---小

乙 远---凉 近----热

从不同的角度看问题

孔子 实事求是

反思：小学阶段学生接触到的文言文也较少，学生学起文言文来就较为困难，这点尤其体现在对文章内容的理解上。针对此点，我把本课的教学重点放在了对文章内容的理解上，要求学生反反复复地读，读通读懂每一个句子，并借助注释和工具书去理解字句，把每一个句子翻译成白话文再进行对文章的学习。从效果上看，学生在单独地理解一个字、一个词或是一句话上做得还是不错的，但要做到用白话文通顺、完整地把整篇课文的意思表达出来，还是有着很大的差距。