生：12个 。

师追问：你怎么知道的？

生：因为刚才小朋友抓出来了5个口哨，老师又告诉我们盒子里还剩个口哨。把两部分加起来就是原来盒子里的口哨了。

3 师边小结边演示：要求原来有多少个口哨，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。（师将抓出的口哨放回盒子里，再将所有的都拿出来，我们一起数数原来是不是15。师生齐数）你答对了，这个小礼物就送给你了。

4 今天我们就来解决这类实际问题。（板书：求原来有多少的实际问题）

二 自主探索，学习新知

1 猜一猜

妈妈煮了很多鸡蛋，吃了8个，还剩6个，请你猜一猜，原来可能有多少个？为什么？小组讨论交流。

2 说一说，算一算

题目要求我们解决什么问题？

该怎么算？为什么这样算？小组讨论交流。

（2）讨论后明确：原来的鸡蛋的个数是总数，分成了两部分，一部分是吃了的8个，另一部分是还剩的6个。求原来与多少个，就是把两部分合起来，要用加法计算。

（3）列式计算

追问：14表示什么？8表示什么？6呢？

8+6=14（个）又表示什么？（引导学生说题中的数量关系，也就是吃了的个数加剩下的个数等于原来的个数）