（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？

（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。

问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？解放叔叔呢？

3、进一步体会基数、序数的含义

（1）请几位同学上讲台

先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁××同学是从右数的第几？他还可以排第几？

（2）区别几个和第几

第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。

4、动手操作，深化感知

拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。

三、反馈练习：

1、第23页的第1题

把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。

2、完成第20页的做一做

四 、总结评价

今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？

安全提示语：上下楼梯要小心，脚踏"石"地不要急。

第四课时 分与合

教学目标：

1、 知识目标

掌握5以内数的组成。

2、 能力目标

培养学生有序的分析问题的能力。

3、 情感目标

培养学生的合作和与他人交流的能力。

教学重点

使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。