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《有小括号的混合运算》教学设计
马旭霞
教学内容：教材第49页中的例3及相关内容。
教学目标：
知识与能力：1、让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白"算式里有括号的，要先算括号里面的"的道理。
２、理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
过程与方法：在解决问题的过程中，让学生充分体会"小括号"在混合运算中的作用。
情感态度价值观：培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。
教学重难点：
教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。
教学难点：将两个算式合成一个算式，并知道什么情况下需要使用小括号，什么情况下不需要使用。
教学准备：课件等。
教学过程：
一 、复习旧知，导入新课
（一）说出各题的运算顺序并计算（课件出示下面各题）
（1）10－5＋3 （2）7＋（7－6）