拓

展

学

习

固

巩

训

练 四 右面的图形你能得到吗？

学生观察、回答并独立填一填，再在小组中讨论交流

让学生讨论图形的方法和注意事项，加深学生对图形平移或旋转的理解 5 5

检

测

反

馈 .读一读，做一做。

荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个"图形艺术家"，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。

你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作 学生观察、回答并独立填一填，再在小组中讨论交流 培养和提高利用所学知识的知识解决问题的能力 6 8 　小

结 同学们，今天这节课，我们复习了哪些知识？你有哪些收获？ 让学生讨论画新知图形的方法和注意事项，加深学生对图形旋转的理解 归纳总结本节课的学习内容 6 6 作业布置 板书设计 知识与能力训练 欣赏与设计

教学反思