第五课时

　　笔算乘法

　　教学目标

　　1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

　　2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。

　　3．渗透数形结合的数学思想方法。

　　教学重点

　　理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。

　　教学过程：

　　（一） 复习导入：

　　开火车：

　　200×4= 100×2= 700×7=

　　60×4= 8000×6= 600×8=

　　800×4= 600×7= 30×8=

　　600×7= 100×5= 3000×5=

　　看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）

　　（二）理解算理，探索算法

　　1．出示例一：

　　每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？

　　列出算式：12×3=

　　数形结合，理解算理

　　（1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。

　　（2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。

　　（3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10×3、2×3呢？学生思考并交流。

　　现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。）

　　2．探索算法

　　（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。

　　（2）师生共同列出乘法竖式，指出：

　　末位对齐，乘号写在第二行的前面。

　　（3）介绍各部分名称。

　　 1 2......因数

　　 X 3......因数

　　 3 6......积

　　先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。

　　（4）挑学生说算法。

3．用竖式计算124×2