"是否公平大家谈"

　　判断下面的情况是否公平，并说明理由。

　　1．班上只能选一名"优秀班干部"，并且这次的名额关系到中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。

　　2．期中语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。

　　3．班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。

　　通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。

　　自学互研　生成能力

　　(一)自主学习

　　一、理智面对社会生活中的不公平

　　1．公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。

　　2．当不公平现象发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平

　　3．公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。

　　4．崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

　　二、自觉树立公平合作意识

　　5．以公平为基础的合作才是良好的合作。

　　6．公平的合作，必然是互惠的合作。

　　(二)合作探究

　　1．讨论教材P103公平观。

　　你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？

　　答：本题主要考查学生对"人类社会对公平的追求从来没有停止，不同历史时期和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约"的理解。

　　 　　虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。总之，公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。

　　2．讨论教材P103情景故事，探讨下列问题：

　　(1)如果她接受了这种不公平，情形会怎样？

　　答：自己的合法权益受到损害，致使公司其他员工的劳动也不能得到公平的待遇，最终影响公司的发展。

　　(2)她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？

　　答：解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。

小结：对待不公平现象，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决