（4）知道Al(OH)3的制备方法。

（5）能够说出Al2O3 和Al(OH)3在生产生活中的常见应用。

2．过程与方法

（1）通过实验设计及对实验现象的观察，巩固实验操作技能，培养实验观察能力。

（2）通过小组合作实验探索Al(OH)3的制备，学会合作学习的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过对两性化合物的学习，体会知识体系是不断完善的一个过程。

（2）通过明矾净水作用的学习和对西南旱情的介绍，感悟化学在生活中的巨大作用，将化学与生活紧密联系，提升节约用水意识，培养化学学习兴趣。

（3）课堂中通过小组合作实验探索Al(OH)3的制备，培养定量实验的意识、体会科学探究的过程、体验合作学习的乐趣。

四、教学重难点

　教学重点：Al2O3 和Al(OH)3的两性。

　教学难点：Al2O3 和Al(OH)3的两性，铝的重要化合物之间的转换关系。

五、教学流程图

"铝的氧化物和氢氧化物"的教学设计方案以"泰坦尼克号"沉没一百周年纪念活动中展出的蓝宝石戒指来导课，引出铝的氧化物在自然界的存在，进而根据学生对已有酸性氧化物和碱性氧化物知识的回顾，提出 "氧化铝是否是碱性氧化物"的疑问。然后通过指导学生观看"从铝土矿到铝的工艺流程"得出氧化铝还可以与氢氧化钠反应的事实，最后由学生归纳得出两性氧化物的概念。对于氢氧化铝的教学具体思路是：要求学生利用手上现有的原料，以小组合作的方式实验，制备氢氧化铝并记录实验现象，完成后各组进行交流。通过在实验中生成的问题引出氢氧化铝与氢氧化钠也反应的事实，并指导各组学生进行实验验证。最后教师引导得出Al(OH)3的两性。