3.练习：

　　我印象最深刻的人是：

　　我能用一句话概括出他（她）的特点：

　　我要带大家走进他（她）的生活，想告诉大家几个最能反映他（她）这种特点的故事：

　　A.

　　B.

　　C.

　　4.教师小结。

四、胸有成竹，自主习作

　　学生开始习作。

五、展示典型，组织评讲

（一）教师事先从学生的初稿中发现优秀典型。

　　1.学习小组派代表朗读。

　　2.师生共同评议。（教师点拨：段与段之间的衔接是否自然？用词是否准确？描写是否得当？特点是否突出等？还有什么好的建议？）

　　（二）教师指出在巡视中发现的普遍性问题，并进行点拨、指导。

六、小组交流，互评互改

　　1.学习小组内互相交流，在小组内读自己的习作。

　　2.学习小组内互评，提出修改意见。

　　3.整理建议，二次习作。

七、教师总结。

学习收获（教后一得）：