一、初步阅读小说，了解故事情节。

1、速读，让学生讲述文章的故事情节。

[注意]这一部分主要是让学生熟悉文章，只要学生讲出基本的故事框架即可，不用强求完整。教师可以对学生遗漏的情节作适当提示或补充。

2、根据学生的回答，勾勒出全文情节的基本框架。

结局：交代清兵卫的爱好发生改变，抛出悬念

开端：清兵卫爱好（痴迷）葫芦

发展：客人与父亲喜欢的葫芦与清兵卫不一致

继续发展：清兵卫买到一个好葫芦　　

高潮：教员没收葫芦，父亲打碎葫芦

小高潮：葫芦被卖出高价

结局：清兵卫改变爱好

二、精读全文，具体分析情节

（一）欣赏开头

小说开头说自从发生了这件事以后，清兵卫的爱好由葫芦转向了绘画，这件事到底是什么事呢？开篇没有交代，这样的写法称之为什么写法？有何作用？

明确：这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没收了，其他的葫芦被父亲砸碎了。作者开篇故意语焉不详，这是设置悬念，引发读者探究的兴趣。

（二）欣赏开端

1、阅读开端部分，说说每段各写了什么？

明确：

第二段：清兵卫如何玩葫芦--买什么葫芦，怎样收拾葫芦。（文中没有"喜欢"这个词语，但是作者用了一些副词透露了清兵卫对葫芦的喜欢，是哪些副词？）用了一些副词"常常""已""能够""也是""不停地"写出了清兵卫喜欢葫芦已到了痴迷的程度。

第三段：错把秃脑袋当葫芦--对葫芦的专心

第四段：爱看葫芦--呆呆地

第五段：收拾好葫芦后的举动--举动琐碎，却丝毫不倦

第六段：几乎看过所有葫芦。

2、哪些段落之间有承接关系？