4000克=（ ）千克 2000克=（ ）千克

　　二、互动新授

　　教学例3。

　　出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

（1） 题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果。）

提出了什么问题？（这些苹果大约重多少千克？）

师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎样思考的？

　　指名汇报：要求这个问题，必须知道1千克苹果大概有多少个。

　　教师谈话：苹果有大有小，通过我们的调查，我摩恩知道大个的苹果大于4个1千克，中等的苹果大约5个1千克，看来这个问题不能一概而论，而要根据苹果的大小来估计。我们分组进行，第一、二两组解决如果苹果1千克4个，20个大约重多少千克，第三、四两组的解决如果苹果1千克5个，20个大约重多少千克。

　　学生分组解决问题。

　　（2）汇报交流。

　　如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？这道题用什么方法计算？为什么？

　　列式：20÷4=5（千克）

　　如果5个苹果1千克，这些苹果重多少千克？这道题又用什么方法计算？

　　指名回答：20÷5=4（千克）

　　（3）他们的计算对吗？小组交换，检验对方小组同学的计算是否合理。

　　学生相互检验，师指名汇报检验方法。

　　引导口答。

　　三、巩固应用

　　1.完成教材第104页"做一做"。

　　估计24个梨大约重多少千克。

　　引导学生用自己课前调查的数据进行计算。

　　学生独立思考，独立解答。

　　汇报交流，说出解题的方法。

　　2.完成练习二十第10题。

先让学生说说自己课前调查的500克鸡蛋有多少个，再引导学生算出1千