人教版四年级数学上册商的变化规律教学设计
人教版四年级数学上册商的变化规律教学设计第2页

 独学:

① 计算下列算式,看看你能发现什么?

板书: 200÷2=100

200÷20=10

200÷40=5

  ② 从上到下观察被除数、除数、商,认真思考,你发现了什么?

互学:

③ 谁能用完整的一句话说说,当被除数不变时,除数和商有何变化?

  群学:

④ 小结规律:

  被除数不变,除数乘几,商反而除以几。

   自学探究三: ( 分钟左右)

独学:

计算下列算式,看看你能发现什么?

6÷3=

60÷30=

600÷300=

6000÷3000=

互学:

   从上到下观察被除数、除数、商,认真思考,你发现了什么?

从下往上进行观察、比较:被除数、除数、商,认真思考,你又发现了什么?

群学:

  分别概括你发现的规律。

从上到下观察:

被除数和除数都乘一个相同的数,商不变。

从下往上进行观察:

被除数和除数都除以一个相同的数,商不变。

三、达标测评,拓展提升。(10分钟左右)

1.效果检测。

⑴ 填空。

①被除数扩大5倍,要使商不变,除数应( ).

②除数缩小5倍,被除数不变,那么商( )。

③两个数相除,商是12,如果被除数、除数都缩小3倍,商是( )。

⑵ 利用商不变的规律进行计算。

350÷10= 2600÷100= 7200÷800= 1800÷900=

2.拓展提升。

⑴ 根据商不变的规律竖式计算。

8500÷400=

⑵ 选择。

700÷40=( )