三、指导写字

1、讲解字形。

袍：左右结构，写时左小右大，左边是"衣补旁"。

梳：写时左小右大，右边第四笔是"点"。

2、学生描红、仿影。

　　　　　　　　第二课时

一、谈话导入

二、精读课文

1、自由朗读课文，说说自己最喜欢诗歌的哪些地方，为什么？

2、交流讨论，师点拔，使学生充分感受诗的思想感情。

3、交流研讨，促进理解，个性表达。

（1）学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师引导点拨。引导学生互相补充、评价。

（2）学习小结。

（3）举例说说诗歌主要用了什么修辞手法？

4、指导朗读。

三、激发灵感

1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对秋天的感情，选用自己喜欢的方式，去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等均可）

2、成果展示，相互评价。

四、感情读背，升华理解。

1、放课文朗读录音。

2、有感情地朗诵。