教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 3．教学例3

出示例3

教师相机板书。

正方形的周长：C=a×4

正方形的面积：S=a×a

提问：C表示什么?S表示什么?a表示什么?

提问：你看懂了什么？

三、巩固练习

1、做"想想做做"第1题。

让学生独立做题。

展示部分学生的答案，共同校对。

2、完成"想想做做"第2、3、4题。

追问：式中的字母表示什么?含有字母的式子分别表示什么?

3、完成"想想做做"第5题

(1)出示题目，理解题意。

(2)让学生阅读第107页底注，提问："米／分""千米／时""米／秒"表示什么?这里介绍了哪几个速度单位，你还能想到哪些速度单位?

(4)提问：如果s表示路程，u表示速度，l表示时间。那么，表示路程的公式就可以写成：s＝vt

四、全课小结

1．提问：通过这节课的学习，你有什么收获?

2．谈话：用字母表示数能更概括地表示数量关系，这是代数的初步知识，也为以后学习简易方程打下基础。

默读题目，指名答题

学生看书第106页最后一小节自学

让学生独立完成

学生自由阅读

(3)独立做题。全班交流订正。

教

后

记